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Las Tareas de Educar en 0-6 años. Didáctica (Didactica) Aplicable Editorial CEPE

Nivel de Existencias : Disponible
Código del Producto : DCE-0393
Marca del Producto : Editorial CEPE
Condición del Producto:   Nuevo
MXN$1,655.00
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Las Tareas de Educar en 0-6 años. Didáctica Aplicable



AUTOR:   Carmen Pérez Montero




Año de edición 2002
Encuadernación Rústica
Formato 27x19
ISBN 978-84-7869-394-8 y/o 8478693947
Edición nº 1ª
Páginas 714 en 2 vol.




Edad/ Nivel: Educadores Especializados de niños de 0 a 6 años La presente Didáctica Aplicable proporciona una formación desde la práctica y para la práctica, pues la macrotarea de educar en 0-6 años se compone de las cinco tareas ya anotadas en la portada del libro, entre las cuales - obviamente - existe una sinergia pentagonal: comprender, programar, enseñar, evaluar y formarse.




 


Este libro está diseñado para la supervivencia digna (formación permanente) de los profesores de las niñas y de los niños de 0-6 años (Maestros y Educadores); es una obra perfilada para la formación inicial de Maestros y Técnicos Superiores en Educación Infantil, y cualesquiera nuevas titulaciones de quienes se ocupen en el futuro de las niñas y niños en dicho lapsus de tiempo, y es un libro proyectado para aquellos titulados que se lanzan a la difícil tarea de aprobar unas oposiciones.


Está complementado con 425 ejercicios en forma de test (posibilitando la autoevaluación), 160 figuras y 18 cuadros (permitiendo un repaso rápido), 19 impresos (facilitando- por extrapolación- el diseño de impresos para la observación y posterior evaluación), y reflexiones -con citas- sobre 10 libros de Piaget, 2 de Vigotsky, 4 de Luria y 10 textos de Bruner (que conceden -con comodidad, rigor y ahorro de tiempo- una rápida revisión /cuasi lectura dirigida; algo necesario, pues- en un ejercicio profesional responsable y en una sociedad muy competitiva- se debe saber "qué" y "por qué", manejando -con soltura- los clásicos de la educación).


El rigor al tratar los diferentes contenidos a lo largo de los dos tomos, que constituyen el libro, permite a los profesionales de la formación de formadores dar cabida en el aula a todo tipo de actividades prácticas y enriquecedoras, obviando la necesidad de los apuntes de clase, tantas veces deformados.


Por otra parte la obra, enriquecida por muy numerosas referencias internas, está concebida desde el aprendizaje significativo y organizada en torno a los contenidos de cada tarea, los cuales configuran -en su conjunto- una gran red conceptual (ver redes al comienzo de cada capítulo).


 

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